What I am doing: 某中国农夫卖克隆和自由软件（主要是重新打包的ffmpeg），月入五千（美元） http://goo.gl/YQI1. Follow me
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Archive for April, 2006

  • Apr 2006
  • 11

想家了

hometown Originally uploaded by Alan Li. 这张图片是经 Google Earth 三维处理的卫星照片，从三岁到十八岁离家上大学，我就生活在这里。这是个国有企业的生活区。虽然照片很不清晰，但我依然能分辨出学校，公园，菜场，还有楼下潺潺的北川河，对岸巍巍的元朔山。以前只能在阳台上看到袅袅炊烟的远方村落，现在也能一览无余。 高考后的那个暑假的一天午饭后，我曾和母亲穿过长长的麦地，喝着山脚下打的清泉，慢慢爬上山顶。其实山的那边依然是山，我们就是生活在狭长山脉间的川流谷地里。离山顶不远还有个村庄，我们在上山的路上就遇到那村子里的一对母女，背着一个大西瓜赶路，其实没有什么路，只是他们家人祖祖辈辈走出的小径。问问才知，他们是去卖鸡蛋，卖的钱买些生活用品，再带个西瓜给家里人吃。都说下山要比上山难，想她们带着一篮鸡蛋下山时一定走得更艰难。 家离学校很近，到小学不到一千米，到中学不到五百米。上小学时，我是要花半个多小时才能走到的，春天我们在路边挖辣辣根（一种到现在我也叫不出名的草，根辛辣）玩，秋天拔路边白杨落叶的叶干比赛。那里的春天来得很迟，大概四月这个才刚开始有了春意吧，而国庆后不久，冬天就匆匆赶来了，背阴的积雪要到来年开春时才能融化，我很不喜欢那些顽固的积雪，因为他们早已附着烟尘，藏匿在不见光的角落里，诅咒着春的到来。冬天最神奇的是一夜大雪缤纷后，那元朔山就消失了，茫茫天地间就剩那最最熟悉的大街，那汩汩流淌的北川河。中午放学时如果天气晴朗，远山就不再隐身，不过阳光照耀下晶莹的世界依然不会让人失望。 照片上最左边是一片不大的杨树林，这是西北最常见的数种，树林一直延伸到北川河边，那里是留下最多记忆的地方。中考以后，我决定到24公里外的西宁读高中，在那里，北川河将与南川河汇于湟水，后者将在向东奔流几十里后汇入黄河。于是后面的三年里我只能每隔一周回到这里一次。不想八年后我只能居然能坐在屏幕前从黄海之滨，沿着黄河，逆流而上，飞回故乡。

  • Apr 2006
  • 9

谁能解释这个

这是个Flash游戏任选一个两位数 （如95），减去组成这个两位数的数字 （95 － 9 － 5），查到结果(81)对应的符号，然后点击魔球……好神奇，有点恐怖。以前好像有个类似的数字游戏，谁能解释一下？

  • Apr 2006
  • 4

更新友情链接

一是去掉了到朋友珊 blog 的链接，因为博客引来的麻烦，也为了保证自己写作的风格，她已不得不设置了她 MSN 空间的访问限制。我这里不会添加到设置了访问限制的朋友的 blog 的链接，这既是对朋友的尊重，也避免浪费路过我这里朋友的时间。 二是添加了友情链接到21号路牌。主人和我作过一年高三同学，当时他是我们的学习委员，对他的印象是话不多，很多粉刺，学习很好。最近找到他的网志，非常精彩。

  • Apr 2006
  • 3

胡说

说说教育吧，昨天的引用既然引来了 H.J. 大侠的评论，那我也就不敢不再思考得深入一些。 公平教育. 我们目前的社会还不能做到让每个人有同样的人生起点，那么教育就成为很多人改变自己命运的重要途径甚至惟一途径。我们受到教育的质量是不尽相同的，对边远贫穷的地区来说，低质量的教育就会让他们丧失获得高级高质量教育的机会，（这里低质量的教育包括师资，教学设施，当然还有学生家境）于是造成了受教育的权利事实上的不公。不能保证公平受教育权利的社会，将成为一个绝对不公的社会，价值观畸形的社会。 教育的产业化。 当以经济建设为中心这句口号被喊成真理时，教育产业便诞生了，当我们的市场经济还是在摸着石头过河时，百年大计也已经忙着贡献自己的GDP了。经济运行瞬息万变，产业化的教育只能变得越来越浮躁。然后是用数量来衡量学术水平，因为我们没时间好好考究，我们要的是效率。 教育的质量。 正在向产业化退变的教育，自然不能对其质量提太高的要求。举教科书一例，我本科期间所用教科书，如果是九十年代以后编纂的，不敢奢望其有创新的立意，即使是能结合最近的技术发展都是了了无几，更何求其严谨的治学之气了。尤其是最近几年的新书，只求它少些印刷错误（其实我一直为排版打字员报不平，所谓的印刷错误我估计在交付的原稿中就是那样错着的）。然后我们大举使用国外经典教材，其实这也从一个侧面看出中国教育科研和国外的差距。 教师。 我希望这是个收入位于前列的职业，是个门槛很高的行业，而不是因为大批扩招学生造成了就业难，然后被鼓励到祖国需要的地方去抛洒青春。而这个几年前大跃进似的高校扩招其目的是为了扩大内需，是为了安抚当时严重的下岗人员造成的社会压力。为了祖国发展的暂时的利益，教育被一次次的牺牲掉了。 空心的教育。 教育的目的是素质的提升而不是技能。是对个人潜质的发现和发展，以求个性的发扬特长的发挥人格的健全。当下我们的基础教育很难做到这些，大学本该自上而下狠狠补充一下，但是产业化剧变中的大学上梁不可谓正，下面也就只有浑浑噩噩了。我们离开学校时不了解国情，不关心民生，空虚时为自己狭隘的民族主义自豪不已。 为什么他们没有痛下决心免掉义务教育的收费，没有提升边远地区的教师的地位和待遇，没有让预算的教育支出按人口比例支付到农村，没有让大学获得自由思想自由学术的环境和气氛。因为觉醒的力量是巨大的，大到不是所有都有足够的自信来面对， 因为我们是稳定压倒一切的，于是教育再一次被牺牲掉了，明天被牺牲掉了。

  • Apr 2006
  • 2

算帐

随便翻翻报纸，看到几个数字，引用一下： 　　广西自治区拿出了4个亿，就解决了全自治区孩子免费接受义务教育的问题。广西有4900万人口，按15％的比例推算，约有754万中小学生。4个亿的拨款平均到每个学生头上，人均约为53元。　　而实行免费义务教育所需要的钱，八成是由中央拨款，另外两成是由地方政府配套提供。由此可知，解决一个学生免费接受义务教育的经费大约是265元。假设全国其他省市这项投入的平均数与广西相当，那么，要让全国的2亿中小学生都接受免费义务教育，一共需要530亿人民币。其中，中央政府要拨出424亿，各省市自治区再配套106亿。　　这就是实行免费义务教育需要花的钱，这就是我们所说的经费问题的概数，这就是治理教育乱收费所必须做的一个投入，这就是需要各级政府部门提高认识、痛下决心割出来的一块蛋糕。　　530亿人民币，按时下的汇率，约相当于66亿美元。据统计，我国目前的外汇储备在8000亿美元以上。这个数字是免费义务教育所需经费的124倍!　　然而，至今为止，还有113个县的小学、142个县的中学，预算经费是零！　　未来世界的主人，被挽留在了今天的成长路上。 对于中国的教育，数字最能说明问题。